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Artículo publicado por: Andrés Imlauer

Artículo publicado el: 5 Noviembre 2025

Audio en Vocaroo:

https://vocaroo.com/1otzqs75KDrj

Audio en Archive:

https://archive.org/details/record-347-tablero

Audio en YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=AG-HA546x0Y

Termine este tablero le saque fotos pero no salieron.

Aca se ve en una foto del tablero mio al fondo.

✅ Puntos clave de la clase de electricidad

1. Revisión de enchufe

• Se desarmó un enchufe para revisar su conexión.
  

• Se encontró un conductor de sección 1,5 mm² usado donde debía haber 2,5 mm².
  

• Se explicó que:

  • 1,5 mm² se utiliza para iluminación.
    
  • 2,5 mm² mínimo para tomacorrientes por normativa.
    

• Importante verificar que no hayan hecho modificaciones previas sin control (“ya lo habían tocado antes”).

2. Identificación de cables

• Se repasó el uso de colores:

  • Rojo / marrón = fase
    
  • Verde/amarillo = puesta a tierra
    
  • Neutro (generalmente celeste, aunque no apareció claro en el audio).

3. Uso de instrumentos y práctica

• Se estuvo probando continuidad y funcionamiento de luces y enchufes.
  
• El instructor supervisó trabajos y dejó que los alumnos armen conexiones.

4. Materiales y componentes

• Se revisaron cajas, cables y elementos para montaje.
  
• Mencionaron un relé y una termomagnética para la práctica.
  
• Se habló de armar tableros de prueba para que los alumnos trabajen solos.

5. Organización del taller

• Se asignaron grupos de trabajo (“Alumno con Alumno”).
  
• Se mencionó que algunos componentes estaban incompletos y se iban a completar para continuar la práctica.

6. Registro de prácticas

• Se indicó que el docente está armando un “libro” o registro de actividades de los alumnos.
  
• Se pidió a los alumnos pasar información de las prácticas para documentarlas.

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🧠 Conceptos técnicos reforzados

Concepto	Detalle
Sección de cables	1,5 mm² iluminación — 2,5 mm² tomas
Buenas prácticas	No reutilizar instalaciones mal hechas, revisar antes de intervenir
Normativa	Respetar sección mínima según función
Práctica	Desarmado, identificación y prueba de enchufes y luces
Seguridad	Supervisión y trabajo ordenado

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✅ Puntos importantes de la clase (Electricidad / Tablero / Comando)

1. Armado de tablero de control

• Se está armando un tablero para práctica.
  

• El tablero tendrá circuitos para bomba 1 y bomba 2.
  

• Cada bomba deberá tener:

  • Marcha / Parada
    

  • Modo Manual / Automático
    

  • Indicadores luminosos (LEDs/ pilotos):

    • Luz de Marcha
      
    • Luz de Falla
      

• Se menciona la posibilidad de agregar más indicadores si hay materiales (tensión, alarma, etc.) pero se trabaja con lo que haya disponible.

• Cada bomba debe tener su propia señal de indicación.
  
• Evitar mezclar señales (no usar luz de otra bomba).
  
• Se deja claro que el tablero debe tener indicaciones separadas para cada equipo.

3. Componentes utilizados

• Llaves de 2 y 3 posiciones (manual/auto, marcha/parada).
  
• Relé térmico para protección.
  
• Termomagnética (protección del circuito).
  
• Pulsadores para comando.
  
• Luces de señalización.
  
• Cables para comando (se aclara que son más finos que los de potencia).

4. Montaje y perforaciones

• Se discute la ubicación de llaves y pilotos.
  
• Se analiza dónde perforar para que quede prolijo.
  
• Criterio: orden, estética y funcionalidad.

5. Seguridad y práctica

• Cada grupo recibe herramientas y armas su parte del tablero.
  
• Se supervisa para asegurar que las conexiones estén bien.
  
• Objetivo: que los alumnos puedan armar un tablero desde cero.

6. Tema técnico extra: termotanques

Se conversó brevemente sobre:

• Cambio de termostato y resistencia en termotanque.
  

• Procedimiento general:

  • Desconectar
    
  • Vaciar
    
  • Sacar resistencia
    
  • Limpiar sarro
    
  • Reemplazar componentes
    

• Recomendación: trabajar con cuidado y tener espacio para retirar piezas.

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🧠 Conceptos reforzados

Tema	Detalle
Tableros de comando	Marcha, parada, manual/auto, luces de señal
Protecciones	Térmica + relé térmico
Cableado	Potencia vs comando, orden y prolijidad
Mantenimiento	Termotanque: resistencia + termostato
Trabajo práctico	Uso de herramientas, perforación, montaje

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🎓 Qué estás practicando realmente

✔ Diseño básico de control eléctrico
✔ Interpretación y armado de circuitos de mando para bombas
✔ Señalización e identificación de estados
✔ Uso de relé térmico y protección adecuada
✔ Organización y prolijidad en tableros

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✅ Puntos clave de la clase

1. Llave selectora 3 posiciones

Se explicó el uso de una llave tipo:

Posición	Función
Izquierda	Manual
Centro	Off
Derecha	Automático

• Se identifica el terminal común (A2 / punto central).
  
• El común recibe neutro y se distribuye según la posición.
  
• Necesidad de hacer puente para alimentar ambos lados de la selectora según circuito.

Concepto: la selectora define si la bomba funciona manual o automático (control por boya/float o timer).

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• Se remarcó entender cómo trabaja la bobina del contactor.
  
• A1 = fase / A2 = neutro (según práctica del circuito mostrado).
  
• En modo manual o automático, el neutro debe llegar siempre a A2 para activar bobina.

Objetivo: entender cómo energizar la bobina dependiendo del modo elegido.

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3. Circuito de mando básico

Explicación conceptual:

1. Fuente (fase + neutro)
   
2. Interruptor / pulsador / selector
   
3. Elemento (bobina, lámpara piloto, etc.)
   
4. Cierre del circuito → funcionamiento

“Siempre necesitás fase y neutro, un elemento de mando, una carga y retorno.”

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4. Pilotos / luces de señalización

• Luz de Marcha (toma señal de salida del contactor)
  
• Luz de Falla (toma señal desde contacto NC del relé térmico)
  
• Luz de Presencia / Encendido

Se trabajó el concepto de conectar pilotos en paralelo con la bobina o según contacto auxiliar.

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• Se repasaron contactos NC (97–98) para señal de falla.
  
• Se identificó normalmente cerrado (NC) vs normalmente abierto (NO).

Contacto	Estado natural	Función
95–96	NC	Se abre si hay falla
97–98	NO	Se cierra si hay falla (según modelo)

Se practicó seguir continuidad del circuito de falla.

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6. Criterio de cableado

• Cable fino para mando, no para potencia.
  
• Tomar neutro común desde bornera.
  
• Hacer puentes prolijos según diseño.
  
• Identificación de colores (rojo/fase — azul/neutro — verde/tierra/luz señal).

Se remarcó orden y prolijidad en cableado.

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• Marcar la tapa y perforar para montar llave selectora y pilotos.
  
• Verificar conexiones antes de energizar.
  
• Usar tester para confirmar continuidad/contactos.

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Tema	Contenido
Selectora Manual/Auto	A2 común, puentes, posición lógica
Contactor	Energización bobina A1/A2
Relé térmico	Contactos NC/NO para señal de falla
Pilotos	Marcha, falla, encendido
Cableado mando	Neutro común, fase conmutada
Seguridad	Probar y verificar antes de energizar

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📌 Resumen en lenguaje técnico

Se trabajó el armado de un circuito de comando para bomba con selector manual/automático, piloto de marcha y falla, utilizando contactor + relé térmico, identificando terminales A1/A2, contactos NC/NO y aplicando puentes de neutro para alimentar los circuitos según posición de la selectora.

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Circuito de comando de bomba con:

• Contactor
  
• Relé térmico
  
• Selector Manual / Automático
  
• Boya / flotante (automático)
  
• Pilotos de señal
  
• Termomagnética

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✅ Conceptos técnicos mencionados

• NC (Normally Closed / Normalmente Cerrado)

  • Contacto cerrado en reposo
    
  • Usado para circuitos de seguridad (ej: relé térmico)
    

• NO (Normally Open / Normalmente Abierto)

  • Contacto abierto en reposo
    
  • Cierra cuando se activa el dispositivo (contactor, botón, sensor)

Ejemplo de aplicación:

• NC del relé térmico → cuando actúa, abre y corta el circuito de mando
  
• NO del contactor → señal de marcha o enclavamiento

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2. Selector Manual / Automático

• El común (A2 o terminal central) siempre debe tener retorno (generalmente neutro)
  
• En Manual: mando directo desde pulsador/llave
  
• En Automático: manda la boya/flotante

Error que señalaba el instructor: puente de neutro directo saltándose la boya → el modo automático deja de tener función real.

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3. Camino del circuito de mando

Termomagnética → Contacto NC del térmico → Selector → Bobina del contactor (A1/A2)   

• Fase entra por térmica
  
• Pasa por NC del térmico
  
• Luego depende de la selectora (manual/auto)
  
• Llega a bobina del contactor
  
• Retorno (neutro) a A2

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• Piloto de marcha toma señal del contactor (contacto auxiliar)
  
• Piloto de falla del relé térmico (contacto NC/NO según modelo)

Principio: las luces indican lo que pasa, no lo que debería pasar.

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5. Errores frecuentes que marcó el profesor

❌ No seguir el esquema
❌ Puenteo directo “bypasseando” la boya
❌ Pasar cables sin identificar fase/neutro
❌ Probar sin entender el camino del circuito
❌ Conectar por intuición y no por lógica

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✔ Seguir el esquema paso a paso
✔ Identificar fase y neutro antes de conectar
✔ Verificar continuidad con tester
✔ Comprobar terminales A1 / A2 de bobina
✔ Entender función de cada cable antes de llevarlo

El instructor recalca: No conectes sin entender.

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🧠 Analogía didáctica que usaron

Comparación con llave combinada:

• Terminal común = tornillo central
  
• Dos salidas = contactos laterales
  
• El común siempre conmuta entre los otros dos

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✅ Explicación resumida

Se practicó el armado y análisis de un circuito de comando para bomba con selector manual/automático y protección térmica, identificando contactos NC/NO, bobina, pilotos y retorno de neutro. Se corrigieron errores de puenteo que anulaban el modo automático y se enfatizó seguir el esquema y comprobar continuidad antes de energizar.

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✅ Idea central de la clase

Comprender y cablear el circuito de control de una bomba con:

• Contacto común + dos posiciones (como llave combinada)
  
• Flotante / Bolla como interruptor de nivel
  
• Identificación de continuidad y contactos
  
• Colocación de neutro y fase
  
• Uso del relé térmico y contactor
  
• Prueba del circuito y lógica antes de energizar

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✅ Conceptos clave explicados

1) Común + dos direcciones (llave conmutada / flotante)

• El flotante funciona igual que una llave combinada:

  • Un común
    
  • Dos contactos posibles
    

• Según la posición (tanque lleno o vacío), conecta el común con uno u otro cable

Nunca trabajan los tres al mismo tiempo.

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2) Cómo identificar contactos

• Probar continuidad para encontrar:

  • Común
    
  • Contacto cuando tanque vacío
    
  • Contacto cuando tanque lleno

Siempre probar con tester, no adivinar.

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3) Colores del cableado

• Negro = Común del flotante (según lo que enseña ahí)
  
• Otro conductor = salida según nivel
  
• Fase y neutro bien definidos antes de conectar

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4) Función del relé térmico

• Tiene contactos:

  • NC (95-96) → en reposo cerrado, se abre cuando hay sobrecarga
    
  • NO (97-98) → opuesto al NC
    

• Aplicación:

  • Si hay falla: corta el mando del contactor
    
  • Enciende una luz roja de fallo si se cablea al contacto NO

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5) A2 (bobina del contactor)

• El común del circuito de control debe llegar a A2
  
• Si se usa llave Manual/Auto, se puentea para que A2 reciba retorno siempre

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6) Errores corregidos en clase

❌ Conectar sin esquema
❌ No identificar común del flotante
❌ Saltar el flotante (puente directo)
❌ No entender NC/NO del relé térmico
❌ Conectar los cables “probando” sin saber

Siempre entender la lógica antes de enchufar.

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7) Prueba antes de energizar

• Medir continuidad y tensión
  
• Simular posición del flotante
  
• Ver si actuaría la protección térmica

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✅ Frase técnica clave

No quiero que conecten por memoria. Quiero que entiendan cómo trabaja el circuito y por qué.

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• Identificar común y contactos del flotante
  
• Relación entre flotante y contactor
  
• Uso del térmico NC/NO para protección y señalización
  
• Función del puente para selector Manual/Automático
  
• Método de comprobación con tester

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✅ Puntos clave del tema (continuación del circuito de bomba)

✔️ Prueba completa del circuito

• Se verifica el modo Manual / Automático
  

• Se prueban luces testigo
  

• Se simula falla del térmico → debe encender luz de falla y cortar mando
  

• Se observa que:

  • Automático funciona con el flotante
    
  • Manual funciona directo
    
  • Luz roja prende en falla
    
  • Todo queda energizado correctamente

El profesor destaca que deben entender cómo funciona lo que cablearon, no memorizar.

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✅ Cambio de tema: visión de instalador domiciliario

El profe pasa a reflexionar sobre el trabajo real en viviendas.

✔️ Pensar como instalador

Ejemplo dado: instalar un ventilador de techo

Debés evaluar:

• ¿Hay punto de luz existente?
  
• ¿Hay caja de embutir o hay que instalar soporte?
  
• ¿Dónde coloco el regulador (variador)?
  
• ¿Cómo tomo alimentación?
  
• ¿Qué canalización existe?
  
• ¿Qué soporte estructural necesita para que no caiga?
  (ménsula, anclaje, taco metálico, etc.)

Aplicación práctica: no todo es “enchufar cables”, hay que prever mecánica + eléctrica + seguridad.

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✅ Contenido conceptual que refuerza

✔️ Circuitos de iluminación → permiten agregar ventilador

• El ventilador puede conectarse al circuito de iluminación
  

• Solo un ventilador requiere:

  • soporte estructural
    
  • cableado adecuado
    
  • regulador / comando

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✅ Relación con tu formación

El profesor enfatiza:

• Serán instaladores
  
• Tendrán que leer planos
  
• Evaluar materiales
  
• Saber qué falta en una instalación existente
  
• Resolver problemas en campo
  
• Prepararse para evaluar y presupuestar

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✅ Concepto sobre seguridad

• Se menciona trabajo en tensión extra baja (24 V) como método seguro
  
• En su práctica actual están con tensión 0 V (simulación sin energía)
  
• Objetivo: entender el sistema antes de trabajar con tensión real

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📌 Ideas y frases técnicas importantes

• “Quiero que entiendan lo que hacen, no que memoricen.”
  
• “Piensen cómo instalar algo real en una casa.”
  
• “Siempre trabajar primero en baja tensión o sin tensión.”
  
• “Analicen soporte, alimentación, regulador y plano.”

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🎯 Qué aprendiste en este tramo

• Validar circuito de bomba completo → manual, auto, fallo
  
• Importancia de prueba y verificación
  
• Pensar como instalador domiciliario real
  
• Criterios para instalar ventilador de techo
  
• Seguridad en prácticas (sin tensión / baja tensión)

Mi papá hizo este diagrama:

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