Clase Nº 31: [FOTOCOPIA] Ordenamos. Fusibles. Térmicas. Morceto. Driver. Etc. Día de Lluvia.

Volver al índice

Artículo publicado por: Andrés Imlauer

Artículo publicado el: 28 Mayo 2025

Hay una parte que se me cortó el audio

Audio en Vocaroo
https://vocaroo.com/1iHHSbiUXgm1
Audio en Archive.org
https://archive.org/details/output_20250528
Audio en YouTube
https://www.youtube.com/embed/G2pvBLeibvw

Claro, aquí tienes un resumen extenso de la clase, destacando los puntos clave y componentes discutidos:

La clase es una sesión práctica e interactiva donde se examinan y discuten diversos componentes eléctricos, su funcionamiento, aplicaciones, problemas comunes y normativas. El objetivo principal es que los estudiantes (especialmente uno, al ser el único presente para un examen) aprendan a identificar, probar y trabajar correctamente con estos elementos.

Se enfatiza la importancia de la organización de las herramientas y componentes, así como el aprovechamiento del conocimiento y la experiencia práctica para evitar problemas y errores comunes en instalaciones eléctricas.

Componentes y Conceptos Eléctricos Clave:

• Interruptores Termomagnéticos (Termomagnéticas) y Disyuntores:
  • Son elementos de protección que cortan el circuito ante sobrecargas o cortocircuitos.
  • Se explican sus capacidades máximas (ej., 100 Amperios, 40 Amperios) y la importancia de que el disyuntor esté acorde a la carga para evitar que se queme.
  • Cuando un interruptor termomagnético actúa por sobrecarga, es necesario esperar un tiempo para que el bimetal se enfríe y recupere su posición original.
  • Se menciona la dificultad para “levantar” algunos interruptores debido a su diseño y longitud, lo que no necesariamente indica que estén quemados.
  • Se muestra cómo se instalan en un riel DIN de 35mm.
• Fusibles:
  • Se presenta la evolución de los sistemas de protección, desde fusibles antiguos de cerámica (“tapones”) hasta los más modernos como los fusibles tipo “tabaquera” o cilíndricos.
  • Se explica que los fusibles antiguos eran comunes en las “escuelas quinquenales” y cómo funcionaban para cerrar el circuito.
  • Se discute su capacidad (ej., 63 Amperios) y los distintos tamaños y velocidades (GL, GG, NH00).
  • Su función principal es fundirse y cortar el circuito ante una sobrecarga, protegiendo el sistema. Se usan en farolas públicas y tableros de bombeo.
• Contactores y Relés Térmicos (Guardamotores):
  • El contactor está formado por un núcleo fijo y uno móvil. Una bobina (ej., 220V, 24V, 380V) al energizarse crea un campo magnético que “chupa” la parte móvil, permitiendo el paso de corriente. Es el componente que recibe toda la carga en sistemas de bomba y motores.
  • El relé térmico se instala debajo del contactor y su función es proteger los motores de corrientes elevadas (sobrecarga). Permite regular la corriente (ej., de 1 a 4 Amperios) a la que se desea que funcione y corte, y tiene un botón de reinicio (reset). Trabaja en conjunto con el contactor.
• Capacitores (Condensadores):
  • Son esenciales para el arranque y la marcha de los motores, especialmente en sistemas monofásicos.
  • El capacitor de arranque eleva la corriente inicial y luego se desconecta (para evitar sobrecalentamiento si el motor no arranca).
  • El capacitor de marcha se mantiene conectado y su función es disminuir la potencia reactiva (mejorar el factor de potencia o coseno de fi), lo que optimiza la potencia útil entregada al motor.
  • Se mencionan sus aplicaciones en refrigeración y aire acondicionado de gran capacidad.
• Fotocélulas:
  • Se utiliza su base para demostrar la conexión de fase, lámpara y neutro.
  • Se advierte sobre problemas comunes como la entrada de agua en el soporte, lo que puede causar cortocircuitos y disparos constantes del interruptor.
  • Se recomienda colocar una llave de punto debajo de la fotocélula para facilitar el trabajo y desconectar la fase.
• Balastos y Arrancadores:
  • Son componentes necesarios para encender y mantener el funcionamiento de lámparas fluorescentes, halógenas, de mercurio y sodio.
  • Las lámparas de mercurio o sodio no se pueden conectar directamente a 220V porque revientan; necesitan un balasto que regule la corriente y el voltaje.
  • Se explica que los sistemas antiguos de fluorescentes requerían tanto un balasto como un arrancador (el famoso “arrancador blanco”).
• Electroniveles (Boya de Nivel):
  • Se utiliza dentro de los tanques de agua para medir el nivel máximo y controlar el encendido y apagado de las bombas.
  • Funciona como un flotador que, al subir o bajar, hace contacto y cierra o abre el circuito, apagando la bomba cuando el tanque está lleno.
• Cámaras de Inspección y Jabalinas (Puestas a Tierra):
  • Son elementos a ras de piso que permiten acceder y conectar la jabalina (varilla de puesta a tierra).
  • La jabalina busca disminuir la resistencia a tierra y puede ser “acoplada” (varias conectadas) para mejorar la capacidad.
  • Antiguamente eran de cobre; ahora son de hierro bañado en cobre.
• Llaves Rotativas:
  • Permiten cambiar sistemas (ej., de manual a automático) o seleccionar entre diferentes circuitos o motores.
  • Soportan una determinada cantidad de potencia/corriente (ej., 6 Amperios, 25 Amperios) y si la carga excede su capacidad, se queman. Pueden hacer un “arranque directo” para motores pequeños.
• Protectores de Escalera y Temporizadores:
  • Dispositivos que permiten regular el tiempo durante el cual una luz o sistema permanece encendido.
  • Pueden ser analógicos (ajuste de tiempo) o digitales (programación por horario), y algunos tienen batería para mantener la configuración.

Prácticas y Consejos Generales:

• Seguridad y Errores Comunes: Se muestran ejemplos de malas prácticas, como el uso de tres enchufes en un mismo tomacorriente o puentes inadecuados. Se enfatiza la necesidad de desconectar el cable para evitar cortocircuitos y patadas.
• Mantenimiento y Detección de Fallas: Se explica cómo revisar la continuidad en los circuitos, identificar componentes defectuosos (ej., fusibles soplados, termomagnéticas sensibles). Se menciona la limpieza de platinas y contactos.
• Instalación: Se discuten las dimensiones de los componentes y cómo a veces es necesario hacer “muescas” en los tableros para que encajen correctamente debido a su tamaño.
• Reglamentación y Mediciones: Se hace referencia a tablas y reglamentos para determinar capacidades máximas y características de los cables e interruptores.
  • Se demuestra el uso de un luxómetro para medir la intensidad de la iluminación en espacios deportivos (canchas de fútbol 5), indicando que deben tener entre 300 y 500 lúmenes.
  • Se subraya la importancia de la iluminación uniforme en estos espacios y la experiencia personal con pliegos de obra que exigían mediciones de iluminación.

En resumen, la clase es un recorrido exhaustivo por una variedad de elementos eléctricos y electrónicos, con un enfoque práctico en su identificación, conexión, protección y resolución de problemas, siempre con la seguridad y el cumplimiento de las normativas como pilares fundamentales. El profesor comparte su vasta experiencia, mostrando ejemplos reales de componentes nuevos y viejos, funcionales y dañados, para ilustrar cada concepto.

---

FIN

---

De todo ese diálogo, los puntos más importantes serían:

• Se menciona que la clase de hoy parecía suspendida, pero finalmente se aprovecharía para aprender y repasar.
• El profesor recalca que hay que aprovechar cada oportunidad de aprender, especialmente pensando en el examen.
• Importancia de que todos los alumnos tengan las mismas posibilidades para practicar.
• Se habla de orden y organización del material para evitar problemas en las prácticas.
• Referencia a tomacorrientes y mediciones de tensión máxima.
• Comentario sobre problemas comunes en conexiones: piezas que se “negrea” (se carbonizan) y dificultad para insertar en bornes.
• Recomendación de trabajar en conjunto y balancear cuando las líneas son más largas.
• Mención del uso de tester para medir continuidad (arriba y abajo).
• Diferencia entre piezas metálicas y de PVC, aclarando disponibilidad del material.

De ese fragmento, los puntos más importantes serían:

• Uso de pipetas y piezas que no están permitidas según normativa, y aclaración sobre su material (PVC vs cerámica).

• Ejemplo de diagnóstico: equipo desconectado, se prueba continuidad y se detecta que el problema es que el interruptor “saltaba” por sensibilidad o desgaste.

• Observación de que un interruptor tenía capacidad máxima de 100 A, pero el disyuntor instalado era de 40 A, lo que provocó sobrecorriente y daño.

• Características físicas del interruptor termomagnético: soportes para conductores de 35 mm² o 50 mm² según modelo, límite práctico de uso hasta 100 A antes de pasar a interruptor automático.

• Dificultad mecánica para accionar algunos interruptores por su diseño, lo que puede hacer que se crea erróneamente que están “quemados”.

• Repaso histórico de protecciones antiguas:

  • Fusibles cerámicos y porta fusibles usados en las “escuelas quinquenales”.
  • Contactos metálicos internos, tapas de mármol, y soporte fijo.
  • Problemas comunes: piezas que se caen o rompen, provocando chispazos.

• Diagnóstico final de un seccionador antiguo: falta de pieza metálica para cerrar el circuito, posible solución improvisada con una moneda para hacer contacto.

Aquí tienes los puntos más importantes de ese fragmento:

• Fusibles e interruptores antiguos: antes se usaban fusibles con interruptor en neutro para poder cortar la planta; el interruptor no protegía, solo abría/cerraba el circuito.

• Tiempo de reposo tras disparo por sobrecarga: el par metálico interno se deforma con el calor y hay que dejarlo enfriar antes de rearmar.

• Protecciones según reglamento y fabricante: hay tablas que indican la corriente máxima permitida y deben respetarse ambas.

• Malas prácticas en tomacorrientes: ejemplo de tres tomas en un mismo punto con puentes, algo no permitido.

• Causas de daño en conexiones: sobrecarga por conductores mal calculados o exceso de consumo; riesgo mayor en conductores de la derivación principal hacia la vivienda.

• Componentes antiguos para conductores de aluminio: no eran aislantes, requerían cuidado especial.

• Cámara apagachispas: disipa chispas internas evitando que se proyecten al exterior.

• Interruptor para ducha eléctrica: permite cortar la alimentación y cambiar la bornera sin recortar cable cada vez que se quema.

• Contactores: explicados como un núcleo fijo y otro móvil accionados por bobina que, al energizarse, generan campo magnético y cierran el circuito.

• Relé térmico para protección de motores:

  • Se monta bajo el contactor.
  • Se regula la corriente de disparo según el consumo nominal del motor (se recomienda 20 % por encima).
  • Permite reset manual y tiene contactos normalmente abiertos/cerrados para control.

• Fotocélulas:

  • Tienen conexión de fase, salida a lámpara y neutro.
  • Posibles problemas por pérdidas o filtraciones de agua, lo que puede generar riesgo eléctrico.

Aquí tienes los puntos más importantes de ese fragmento:

• Corto por 220 V: si una conexión incorrecta provoca cortocircuito, puede ser difícil localizar la falla; se recomienda instalar llaves seccionadoras para cortar solo el vivo y facilitar el trabajo seguro.

• Mini contactor trifásico:

  • Bornes de entrada L1, L2, L3 y control A1, A2 (bobina).
  • Funciona como un relé, pero soporta toda la carga del motor.
  • La bobina puede ser de diferentes tensiones (230 V, 24 V, 380 V, etc.), y debe instalarse la correcta.
  • Contactos normalmente abiertos/cerrados para controlar el circuito.

• Relé térmico de protección:

  • Se instala junto al contactor.
  • Regula la corriente de disparo según el consumo nominal del motor (aprox. 20 % por encima).
  • Permite reset manual cuando actúa por sobrecarga.

• Buenas prácticas de montaje y mantenimiento: limpieza de contactos con limpia-contactos, cuidado al manipular tornillos pequeños, revisión de sellos de seguridad para detectar manipulaciones no autorizadas.

• Balastos:

  • Usados para encender y mantener lámparas de mercurio, halogenuros metálicos o sodio.
  • Necesitan capacitores para dar el impulso de arranque.
  • Algunas lámparas pueden conectarse directo a 220 V, pero otras requieren tensión distinta para no dañarse.
  • Uso frecuente en iluminación de canchas y espacios grandes.

Por lo que describes, el texto es básicamente una charla muy informal —probablemente de un profesor o técnico— sobre distintos componentes eléctricos, con anécdotas y ejemplos prácticos. Se mezclan temas como:

• Contactor y relé: cómo funcionan, cómo se conectan (L1, L2, L3 para trifásico, A1 y A2 para la bobina).
• Bobinas de diferentes tensiones (220V, 24V, 380V) y cómo elegir la correcta.
• Balastos y arrancadores: para lámparas de sodio, mercurio halogenado o fluorescentes.
• Problemas de instalación: espacio en tableros, muescas para que encaje el equipo.
• Interruptores termomagnéticos y fusibles antiguos.
• Electro-nivel o boya para control de bombas de agua.
• Anécdotas personales: ir a comprar repuestos de chico, problemas con equipos viejos, piezas que ya no se consiguen.

Si quieres, puedo reorganizar todo este material en un resumen técnico limpio, manteniendo los conceptos pero sin las repeticiones y frases dispersas, de forma que quede como un apunte claro de electricidad aplicada.

¿Quieres que te lo pase así, como un apunte resumido?

De este fragmento se pueden rescatar varios puntos técnicos importantes, aunque está contado en un tono muy coloquial y mezclado con anécdotas. Los principales serían:

• Cámara de inspección para jabalina de puesta a tierra

  • Tiene tapa y tornillo; algunas incluyen bornera para conexión del cable.
  • Permite derivar alimentación o acoplar otra jabalina para reducir resistencia a tierra.
  • Antes las jabalinas eran de cobre; ahora suelen ser de hierro bañado en cobre.

• Motores eléctricos monofásicos

  • Identificación de terminales: común (C), arranque (S) y marcha (R).

  • Se determina midiendo resistencias:

    • Menor resistencia → bobina de marcha.
    • Mayor resistencia → bobina de arranque.
    • El común es el punto compartido entre ambas.

  • Capacitor de arranque: se conecta solo al inicio y luego se desconecta (por relé o dispositivo interno) para evitar sobrecorriente.

  • Capacitor de marcha: permanece conectado, mejora el factor de potencia y reduce potencia reactiva.

• Refrigeración y compresores

  • Algunos motores tienen 5 o 6 cables: 3 son para arranque/marcha y el resto para velocidades.
  • Existen capacitores dobles (arranque y marcha en una sola unidad).

• Otros elementos eléctricos mencionados

  • Zócalos para tubos fluorescentes.
  • Balastos (antes se armaban y probaban manualmente).
  • Portafusibles calibrados para características específicas.

• Comentarios generales

  • Importancia de respetar colores de cables en conexiones de bombas.
  • La teoría de que las bobinas “adelantan” la corriente y los capacitores la “atrasan” para equilibrar el coseno φ.
  • La práctica de medir y descartar cables que no intervienen en el arranque/marcha para simplificar conexiones.

Si querés, puedo unificar este resumen y el del texto anterior en un solo documento de apuntes de electricidad y motores, organizado por temas. Así quedaría todo más claro y listo para usar como material de estudio.

Por lo que entiendo, el relato es una conversación muy técnica —casi como una clase improvisada— sobre instalación eléctrica, motores monofásicos, sistemas de puesta a tierra y componentes de protección.

En esta parte en particular, están hablando principalmente de:

• Fusibles NH (de varios tamaños como NH00 y NH01) con indicadores que “saltan” cuando se funden, para saber visualmente si están abiertos.
• Diferencias entre fusibles de respuesta rápida (GG) y lenta (GL) y cómo su tiempo de fusión se asemeja al comportamiento de interruptores magnéticos rápidos o lentos.
• Usos de estos fusibles en sistemas de baja y media tensión, como en bombas, instalaciones industriales o tableros de mando.
• Mención de llaves rotativas que permiten seleccionar manual o automáticamente el funcionamiento de un motor o bomba, evitando el uso de contactores en corrientes bajas (ej. hasta 6 A).
• Precaución con la calibración de las llaves: si se pone una llave que no soporte la corriente del motor, se quema.
• Comentarios prácticos de herramientas y accesorios para trabajos de perforación, incluyendo soportes que capturan el polvo y bases para amoladoras.

En resumen: Se trata de una charla sobre cómo proteger y maniobrar equipos eléctricos, con muchos ejemplos reales y detalles prácticos, mezclando teoría (capacitores, resistencia, arranque de motores) con experiencia de campo (fusibles, llaves selectoras, herramientas).

Si querés, puedo prepararte un esquema visual que organice todo este contenido para que se entienda rápido, tipo mapa mental técnico. ¿Te lo preparo?

Este fragmento parece ser otra parte de la misma charla/taller, pero ahora gira más en torno a fusibles, portafusibles, relés térmicos y protección de circuitos. Te hago un resumen técnico de lo importante que se menciona:

---

1. Fusibles tipo “tabaquera” (portafusibles cilíndricos)

• Llamados “tabaqueras” por la forma, pero técnicamente son portafusibles cilíndricos.

• Voltaje típico mencionado: 280 V.

• Uso común:

  • Farolas de alumbrado público (fase y neutro).
  • Sistemas de bombeo con relé.

• Funcionamiento: al quemarse, se reemplaza solo el cartucho fusible.

• Son fáciles de cambiar y revisar en mantenimiento de campo.

2. Guardamotores y contactores

• Varios modelos, se revisan para ver si funcionan antes de reinstalar.
• Algunos tienen soportes específicos según la marca para su montaje.

3. Relé térmico

• Ejemplo mostrado: tripolar, regulable de 1 a 4 A.
• Sirve para proteger motores trifásicos o monofásicos según la configuración.
• La regulación se ajusta a la potencia y corriente del motor para protegerlo contra sobrecargas.

4. Prácticas antiguas en instalaciones

• Antes se montaban lámparas con un “macho” enchufable para mantenimiento rápido.
• Luego se dejó de usar por normativa de puesta a tierra y cambios de reglamentación.

5. Comentarios sobre materiales

• Escasez o dificultad para comprar cobre para pararrayos.
• Conservación de herramientas como sierras y arcos, aunque algunas se pierden prestadas.

6. Dispositivos de control y temporización

• “Protector escalera”: temporizador que mantiene encendido un circuito el tiempo ajustado.
• Puede funcionar como interruptor normalmente cerrado y temporizado.
• Protector de sobre y baja tensión: interrumpe la alimentación si la tensión se sale de los valores seguros.

---

Si querés, puedo unificar todo lo que venimos extrayendo de los tres textos en un solo apunte estructurado por categorías:

• Puesta a tierra
• Motores monofásicos
• Protección eléctrica (fusibles, guardamotores, relés térmicos)
• Maniobra y control (llaves, contactores, temporizadores)
• Herramientas y prácticas de instalación

Así quedaría todo ordenado como un manual de referencia rápida. ¿Querés que lo arme así?

Este fragmento es una mezcla de recuerdos, explicaciones técnicas y anécdotas del profesor, pero tiene varios puntos técnicos importantes que se pueden rescatar:

Puntos clave técnicos del contenido:

1. Temporizadores de encendido/apagado:

   • Existen temporizadores mecánicos con palancas para programar horarios y otros digitales (más fáciles de configurar).
   • Algunos temporizadores tienen batería interna para mantener la programación en caso de corte de energía.

2. Reglamentación y cálculo:

   • Se menciona la existencia de tablas normativas (del Reglamento AEA) para determinar cantidad de lámparas y conexiones permitidas.
   • La documentación técnica incluía explicación de interruptores, cables, envolturas y criterios de corrección.

3. Medición de iluminación:

   • Para canchas de fútbol 5, la iluminación recomendada es de 300 a 500 lux, con distribución uniforme.
   • Uso de luxómetro para verificar niveles de iluminación en instalaciones deportivas y judiciales.
   • Caso práctico: una cancha medía solo 150 lux, lo cual es insuficiente para un uso seguro y cómodo.

4. Control de calidad en obras:

   • En entregas de obra, a veces el pliego exige incluir un luxómetro calibrado como parte de la entrega.
   • Ejemplo real: en el Poder Judicial de Rivadavia se exigía un modelo específico.

5. Buenas prácticas en iluminación:

   • El profesor revisaba la uniformidad lumínica y agregaba luminarias cuando detectaba zonas oscuras.
   • Importancia de verificar que las conexiones estén correctamente protegidas y aisladas.

Si querés, puedo prepararte un esquema-resumen visual con el temporizador, la tabla de reglamentación y el rango de lux para distintas aplicaciones deportivas y de trabajo. Esto te serviría para estudiar iluminación y control en instalaciones eléctricas.

Fichero Markdown para esta página: https://cursoelectricidad.github.io/31clase.md

Suscriba al RSS del sitio

Mapa del sitio

Esta página HTML fue generada por el Libreboot Static Site Generator.