Primero poner las bocas, pero no
hay divisiones.
Un metro de la pared.
Es
que esté ahí. No, no, no. Que est
ahí la mitad de ese que esté ahí en la
cabeza más
20.
Sí, ahí la mitad de este ahí.
Ponemos otra tres tres bocas de esas y
después la canización
y la bajar y la
un poquito a ver si para para abajo para
cambiar de lado. Vamos a tomar la medida
de acá para
acá
para que ellos tengan
acá un dos trch.
Entonces tres módulos lo vamos a usar
ahí.
para que ellos vean cómo se vive. Va,
van.
Bueno,
ya más o menos
entonces probablemente tenga un solo
toma.
Bueno, la la idea ahora una hojita. Esa
hojita qué es lo que tiene para
interesante. Está faltando algo.
Es falta
original.
[Música]
Mañana va a llover
si venía una beca, no sé qué vamos a
hacer contigo. Es la realidad exacta. Me
parece que no ha faltado
bueno desde ahí
el papá de capivar
cargando seguido. Por eso esa es la
realidad exacta.
Estaba inspirado, pero no tanto. Faltó
una cosita.
Vamos, vamos a rellenar primero
lo que falta.
Vamos al borrador primero.
No, acá no me borre porque
no otro lado.
Lo que vamos a hacer tomar medida.
Ahí está saltando algo. A ver si alguien
descubre.
Le doy la posibilidad que
se impiden
en la fotocopia.
En la fotocopia.
conductor.
Muy bien,
muy bien. Por eso yo quería antes de de
seguir era para que ustedes entiendan
que todo eso es canalización,
incluye en la parte conductores, pero
lo que lo que sería ahí la idea
principalmente que la persona que haga
la parte de
de cálculo conductor tenga la idea
suficiente
y conocimiento de los circuitos, primero
de todo. Y segundo,
empezamos ya con parte
buscar un recorrido,
ya sea del punto final hasta el inicio o
de inicio para
hacia el final.
Hacia el final, pero por tramo
estamos.
Hay que tomar por trama. Ahora vamos a
hacer un ejemplito rápido para que
ustedes con su propia palabra pongan
abajo y eso está para seguir
continuando.
Es que ya desaparecí la
es mucho
que mañana.
¿Cómo ando?
No, no.
esa
no
fue
ese va a ser
el
son muy muy raro antes de los
este posiblemente hagamos el de tu
fotocopia que vos repartiste.
No, para mí vamos a hacer eso. Para m
vamos a hacer eso.
Sí.
No, si no yo le voy a llamar
este yo vi en en la página de y copié mi
Buenísimo.
Buenísim. Claro, porque ayer leos a tres
esa fotocopia. Sí, me imaginé
que
el
igual de ayer no se perdieron de nada
importante.
Pasamos tablero.
Te pasamos tablero
algunas cosas que vemos el lunes. Igual
si entrass a la página de
buenísim.
[Música]
Claro, de la grabación
va a volver la evaluación oral porque
hoy en día las producciones escritas no
tienen tanto valor más que para
corregirle la pero después tener que
demostrar que se y ahí va a venir la
evaluación.
Hay algo más importante, no es solamente
saber la información, sino entender la
información. Exactamente. Y ahí el profe
adelante se va a dar cuenta de hablando,
pero por escrito es de tu casa, un
trabajo práctico de tu casa,
no tiene valor
aprendizaje.
Claro, yo por ejemplo estas manos, este
lo copié acá y algo me quedó
escrito con producción a manopla o la
evaluación oral.
los trabajos prácticos domiciliarios.
Eso, ¿viste que eso eso que dimos de la
ganancia 25% viste que dije de la
ganancia?
Eh, CL era 1 men 0,25
y ese resultado después le restaba al
otro a cuánto le había salido. O sea, la
bomba le salía 300 pesos, entonces hacía
300 di 1 men 0,25
y a ese resultado que era 400 le restaba
los 300. Esa era la ganancia.
Es
qué pasó ahora
eso por cuando las obras están mal
coordinadas llega la gente de aire
acondicionado y quiere variar el
tema de los
equipos de aire
y quiere ver dónde va el desag. Le dije
para mí
esto seaba hagan ellos
se va cambiando cada por tres. Le dije,
"Jútense todo porque si no no sirve.
Cada uno hace lo el proyecto una cosa
después tiene que verificar y veran
dicho antes
no porque van a querer cambiar todos los
tomas
no
reñ bueno
fácil cómo se le cura a esa gente o que
le cambia eso.
Como ya está hechos los tomas, va a
pagar el
si vos querés cambiar paga vos.
No se va a complicar mal la vida.
¿Y por qué si si el proyecto es una cosa
después tienen quear porque
quieren vender el equipo en un solo lado
de ellos
y sí? Bueno, el tema,
obligo el tema. Ya me pone histórico.
Mañana me voy a dormir qué va
regan
lo que digo ustedes.
Para eso también
van a comprar todo el equipo. Si es de
Córdoba, dijo ese
que está por San Martín 15.
Bueno, entonces el número siete
está ahí sería conductor.
Conductores.
Acuérdense, primero tengo que tener
conocimiento de los circuitos.
Eh, generalmente,
o sea, en los planos están los
el caño y la cantidad de conductores,
pero ¿qué pasa?
Puede ser que ese
plano tenga algún error.
Entonces, hay que verificar
porque ustedes ya no pueden a ver si hay
un error. Vamos a suponer el caso
principal y caso que siempre es muy
común el tema de
circuitos que tengan
eh grave combinación.
ahí automáticamente en vez de dos
conductores su empresa.
Entonces puede ser que hayan fallado ahí
en el tema del en la cantidad de
conductores.
Por eso es importante verificar y pero
bueno, en síntesis vamos a suponer que
el tipo que proyectó proyectó bien.
Entonces ustedes tienen que tomar
primero por tramo y segundo no olvidar
esto.
¿Qué era este?
Lo que sobresale,
lo que sobra
una cajita para poder hacer la unión.
Está. Entonces por cada cajita que yo
tenga, caja de paso, lo que sea, no
importa si llega a pasar. Si yo tengo un
toma corriente, tengo 2,5 y pasa
directamente por allá y ahí donde hacé
siempre tiene que haber sea el búcer. El
búcer cómo se hacía. Pongo un puño y me
queda el puño una vuelta a la mano.
Entonces ya tengo un bucle ahí de para
cualquier cosa. Si va directo, mejor.
Después se puede ir pelando los cables
de acuerdo a la característica que tenga
la operación, pero lo ideal es que si yo
tengo toma donde apenas ha una
derivación que ahora vamos a ver, vamos
a poner dos tomas para que uno tenga la
derivación y otra siga derecha acá.
Entonces, ¿qué es lo que se logra?
tener una cantidad de conductores. Pero
lo importante de todo eso, ¿por qué
si yo tengo dos conductores, vamos a
suponer que iluminación de 1,5
más tierra, tengo que tener en cuenta
que tengo conductor de 1,5
número? Rojo o otro color conductor 1,5
azul.
Y después el conductor de 2,5
verde amarillo.
Voy revisando por tramo
la cantidad que tengo en ese en ese
caño. Y ahí voy poniendo por
tramo qué
tipo de conductor o qué sección de
conductor y qué color, porque tengo que
saber si es rojo es para la fase, si es
azul es para negro, si es de amarillo
para tierra. Tengo que ir armando eso.
Entonces tengo varias bocas ahí y voy
armando.
Puedo llegar la llave.
Voy haciendo por tramo
un dos de dos a tres de tres a cuatro de
cuatro a cinco. Voy a mando por tramas.
Así no me pierdo.
Entonces hago recorrido generalmente del
inicio si no del último tac. Acá que
puedo tener la caja de paso,
entonces ya tengo una medida
015 01 155 01 155 01 155 01 155 01 155 y
después ya voy. Acuérdense que
de acá 015 015 acá después tengo 15 acá
015 acá 015 acá 015 acá para hacer la
unión. O sea, si tengan cortado el cable
tengo que tener la posibilidad de
trabajarlo tranquilamente.
Eh, había un alumno que
no sé si era tan educativo, pero me
hacía la uniones en forma
eh dentro de la cajita.
O sea, trabajaba cómodo porque meté los
dedos dentro de la cajita ahí para pasar
la cinta aisladora encima.
Por eso hay que tratar de dejar de esos
15 para poder trabajar tranquilo. La
idea acá es que trabajar tranquilo y
seguro, no incómodo. Fíjense, si tengo
un
una longitud menor, va a ser difícil
hacerlo
es preferible tener
una longitud mayor y poder hacer empeo.
Hago eh la sujeción, pongo la
cintaadora, como vimos, la cintaadora
con fuerza para que esa unión esté más
fija y después la otra es para aración.
Tenemos que hacer eso, no hay otra
posibilidad.
Bueno, esta parte es importante que
pongan como parte siete.
¿Qué es lo que debo hacer? Las chicas
tienen todos
justo justo sobraron dos.
Justo sobraron dos.
Bueno,
estuve pensando con un
mirando partido de
esto.
Yo ahora veo dos, tres, cuatro, cinco
gente nueva con aquel señor cambié
cinco gente nueva estamos.
No me está resultando
el tema de media hora antes,
entonces estoy pensando y eso tenemos
que llegar con un acuerdo ver depende
por lo menos dos veces al mes, que sería
dos semanas de tinta
le doy vacaciones a gente y le agarro
los cinco.
Pero tiene que venir los cinco, si no me
sirve nada porque estamos atrasados y me
puedo emparejar cada vez si falta uno,
falta el otro y estoy
estoy sacando canas blancas verdes. No
sé si me entienden la idea. Ahora, si no
están de acuerdo, díganmelo. La idea es
que yo necesito equilibrar las cargas
porque no puedo estar un día eh no
levanto un poquito y bajo, levanto un
poquito y bajo y a veces bajo hasta
fondo.
Tampoco me ayudan sio bien.
Esa es la idea. Después vamos consensuar
y eh avísen cómo estamos. Esa es
mi mayor preocupación, dijo.
Bueno,
entendido por acá.
Le falta él ahora
una fotocopia. Ese es el original no
más. Después vemos
le dije todo. Había un que tenía solo el
coso arriba de colores.
Bueno,
ahora
vamos
a tratar de que pensemos un poco.
Ustedes piensen. Ahora vamos a tomar la
medida.
Vamos un trabajo práctico
con respecto a esta cantidad o lista de
materiales
y aparte vamos a ejecutar ahora, o sea,
que nosotros vamos armar la lista de
material,
vamos a explicar de dónde vamos a salir,
dónde colocamos la boca, a medo este
sistema.
Eh,
otra cosa, ¿qué material necesito?
es materiales de canonización y
conductores.
Y después
vamos a ver las medidas para poder
calcular eso. Una vez que tengamos las
medidas, los materiales, este material y
encima sepamos qué es lo que vamos a
hacer, tenemos que buscar la forma de
qué eh herramienta utilizamos.
Estamos lo único que está permitido
también
tener un error.
Eh, posiblemente no consigamos carrera,
pero vamos a tratar de un acá. Eh, creo
que hay un ya, pero es grande. A ver si
está en la obra y no van.
Esa es la idea. Ya le explico
para que usted entiendan. Nosotros vamos
a poner boca en combinación que vamos a
empezar. Vamos a tomar como base este
tablero. Este tablero tiene un
interruptor
que maneja los tomas y otra iluminación.
¿Cómo vamos a prender de ahí? Nuestra
idea es
colocar otra caja con tres llaves
puntos. Vamos a tener una boca acá, otra
boca ahí y otra boca allá en el medio.
Ah. Vamos a ver la distancia con
respecto a la pared. Vamos a hacer a las
medidas de acá le vamos
a quede.
Y después un culo terno aunque sea a una
determinada. A mí lo que más me interesa
que nos ven una de la boca que la
tenemos y otra para hacer la unión de
esa derivación a este toma sin cortar el
cable, pero le hago la derivación a cada
a otro toma.
No, esa caja va a ser la caja de pasos
que vamos a utilizar.
Después venimos para acá, tendría que
pasar porque está alimentado allá.
Bueno, vamos a poner disctor porque
disctor está allá
y después hacemos toda la alimentación
tiene que funcionar. Ponemos los pualas
que hicimos la gente nueva elegir la
manita. Avance ser ellos pocas notar a
cabar la implementación deciones.
Es todo un trabajo práctico como si
estuviera trabajando en o sea yo siempre
tratamos con la gente
o por parte de contadores hacer un
trabajo práctico, otra más escala, otra
menos escala. La idea es que ese trabajo
práctico lo hagamos al mar. Si hoy
conseguimos todos los hacer la lista de
materiales, la ubicación y todo,
yo ya compraría lo que me hace falta y
listo. Gracias, no trabajamos todos
juntos, pero no es que somos muchos y
estas cosas son poquitas, no es que
hacemos todo, se se pongan dos o tres
grupos y se va haciendo la canalización.
Después se va como eh
cómo pasamos los cablos, pero no todo a
la vez, tampoco todo encimado, siempre
se trabaja a tres o cuatro y bueno, los
otros miran pueden entrar otro grupo y
abriéndose. Importante que todos sepan
qué es lo que tenemos que hacer primero
creo que es lo primero que tenemos que
hacer ese creo que
tenemos que tomar las medidas.
Una vez que tomamos una medida, ahora
vamos a ver eh o marcamos una tiza dónde
va cada boca para que podamos definir la
distancia y después dónde va los para
definir la distancia y después tenemos
que conectar acá conector curv que
ustedes van aprendiendo, o sea, van ya
lo hacen en papel. Entonces lista de
materiales.
Yo conf material nada
y hago a qué instancia tiene aquí tal
tal falta qué es lo que falta. Después
hacemos materiales y el lunes más tardar
trato de comprarlo de un lado una hora.
Mañana voy a ver qué puedo sacar allá y
voy trayecto
y después hago la otra parte.
No sé si me entienden. La idea
principalmente es que les sirva a
ustedes como base
van a ver que cada 10 mate tú y yo tomo
uno yo. Más fácil no tom.
Es que yo dejo ahí después en free para
no mate cuántos somos acá. Invítame por
invitar. Gracias.
Ando muy gripado, pero todavía puedo
vivir
compañía también. Ya tengo
eh
ya tengo solicitus
virus el conjunto. Había un conjunto
virus.
Bueno,
para
vamos caja de paso tablero
este caja de paso más grande,
¿no? Porque porque si no
bueno hacerlo más grande llevarlo ahí
la idea de no sé si me entendieron.
Pero la idea acá es que ustedes tengan
la idea de cómo hacer la lista
materiales en base a eso, en base a lo
que aprendieron. Yo después voy a
empezar a charlar con los gente para el
tema del circuito.
Una vez que
leamos un poquito, ya voy voy a ver el
tema de los circuitos con ellos.
Lo que falta ahí no estaba ahí eh
la lista esa un íem si un íem siete que
está faltando ahí está copiando de los
conductores. ¿Cómo se hace?
Entonces en principio que
tomar lo encontramos los 15 más los 15
cm y después colocar ahí depende qué
tipo de conductor 1,5 2,5
qué color, cuánto de color rojo, cuánto
de color verde y cuánto de color
amarillo. Entonces uno va haciendo todo
el recorrido y va sumando una
característica hasta terminar el el
recorrido. Si está faltando ahí que
hagamos algo para que entiendas. Estamos
más o menos ahí.
Ahora sí.
Ahora sí estamos mucho más
eh a ver
hasta acá este caja de paso.
Estas son octogonales.
Octogonales octogonales. Y acá va
una llave de tres puntos. Este va a ser
un dos tres y abre de tres puntos.
A ver, vamos a ver
lógico.
¿Qué habíamos dicho ahí?
Un razonamiento lógico.
Eh, este va acá.
Esto sale de arriba, pero está faltando
algo que está que yo no puedo hacer.
Est acá no
vamos a hacer más lindo. Este caja de
paso
está ahí arriba. Ya arriba está caja de
paso. Abajo de la caja de paso para no
que no coincida está el tablero
seccionales. Es está. Y después faltaría
en algún lado que yo coloque las tres
llaves de punto. Uno, dos y tres.
Estamos,
estamos hasta ahí o no está entendido.
Esa cara no me gusta.
No, yo estoy entendiendo. Ahora lo que
no sé es cómo en el tablero seccional
que que va a ser en palmes, cómo cómo
sale.
Por eso es importante. Cuando vimos
tablero, hay una parte del reglamento
que dice,
no puede ser el tablero como caja de
paso. Ah. aplicamos todo
tampoco puede
podemos hacer como conexión por si no
debe pasar ni un conductor a menos que
sea ehón
o inicio del
¿Qué es lo que está diciendo ahí?
Nosotros esa caja de paso que está ahí
arriba tenemos que tomar un de acáos
vamos para arriba, venimos otra vez por
la caja de paso y tenemos que tomar,
podemos usar la primer caja autoganal
como caja de paso,
¿entiendes?
No podemos este como caja de paso. Ya
vaya mirando allá. Yo no
hay quear
entienden ahí
podemos hacer como como había hecho el
plano Alejandro. Yo no le quiero hacer.
Yo lo que estoy pensando porque queda el
tubo por arriba. Eso lo estaba pensando.
Claro, por supuesto. Puedes ir por
arriba para allá lo que sea. Puedo hacer
lación y me venía acá directamente
aunque ustedes no crean.
Ahí viene la alimentación acá. De acá
sale para los tomas y sale para
y todo. Lo único que está colocado ahí
por
varias comodidad es la alimentación
activa que se hizo por que no quería
hacer que traban hacer. se puse
directamente por este acá está la
alimentación que viene de ya hasta acá
más el tim.
Entonces para hacer bien nosotros
tenemos que hacer todo el la
canalización y
este
esta caja que van las tres llaves paraer
una, dos, tres bocas no puede pasar, no
puede pasar
y la caja
la caja un dónde estaría
en el
y ahí se
La caca más grande,
¿no? Pero la caca que ven acá
y aprovecho esta boca de esta bajo ahí y
de ahí hago así
para no pasar por tengo que pasar por
no puedo
la protección de de nuestro circuito va
a estar ahí
porque acá tenemos la alimentación.
la fase
puede salir
hacemos la caja de paso arriba.
Podemos corregir el
bien,
todo se puede hacer, pero primero vamos
a hacer ese trabajo chupido, ese trabajo
primero para poder ver lo que se
está nosotros tenemos que hacer cambio
de materiales. Después cuando empecemos
la obra tenemos que pensar,
o sea, lo que quiero que vean es que
bueno, ayer no estuvieron, pero en la
otra parte sí que la parte de la
plamitación que yo no puedo pasar
ninguna esto no puede ser de paso, la
entrada se olvidan bien. Entonces
aplican todo el criterio, pero acá va ir
la cajeta.
¿Para qué? ¿Qué yo le dije primero antes
de empezar una obra? ¿Qué es lo que
tengo que tener acá? ¿Qué hago primero?
Fijar la caja. Una vez que fijo la caja,
recién voy a decir, "Bueno, acá tengo la
caja. Yo sé que ya puedo venir por acá,
tomar la fase o lo que sea, o
directamente ir de arriba, venir por
estado." Ahí viene justo un huequito,
pongo una curva y bajo directamente acá.
Estamos, o sea, tengo que buscar la
forma porque esto es para que ustedes
piensen que toda la parte que dice la
reglamentación tengo que aplicarla a
tal. Le pueden contratar. Sí, le pueden
contratar. Entonces cuando uno le
contratan, yo tengo que buscar la forma
de que mi internalización sea lo más
práctico posible.
Aplicando todo lo que me pide aquí.
Estamos más o menos vive. No, pero esto
se va a abrir recién cuando ustedes
hagan el el trabajo práctico.
Bueno, en síntesis, esto es el esquema
general, no entendieron nada.
Bueno,
lo que tenemos que tener en cuenta ahora
vamos a medir sacar el metro muestro.
Vamos ver dónde va esta boca. Esta boca
y tomamos la medida de esta.
Vamos a tomar este está moderno.
Este
sería la mitad de acá y de acá.
ese esa
sílo porque este tiene una
es la mitad
está.
Esa es la mitad.
Esa es la mitad.
Y vamos.
Ese viene para acá. Y ven que aquí está
acá.
Vamos a tomar como punto referencia
esto. Acuérdense también acá no estamos
trabajando la vista y que vamos a hacer
todo sistema
ahí y viene directamente
acá
es la medida la mitad de Sí. Ahí tenemos
este y la otra boca va a quedar en la
mitad entre ese y ese que no sé cuánto
es, pero ya vamos a tomar la medida
entre esa boca y esa boca va a venir
la otra boca que más o menos 1 2 3 4 5 6
7 8 10 por acá tenía que estar
según mis cálculos 23.
Entonces, por acá tiene que esta
ahí. Entonces acá una boca allá donde se
está en dirección de aquel otra boca
está
direcion al primero
va a quedar arriba de
No, pero a ver si nosotros
colocamos la boca
si no son
bueno
entonces lo que vamos a hacer es lo
siguiente.
acá y esta ponemos la mitad de la
hacemos más
ahí y ahí vamos derecha ya ahí
que se
bueno ese con respecto a la mitad del
otro y central ahí una boca acá
que tiene que ser la mitad de eso. Una
boca acá,
otra boca allá, otra boca allá y ahí vac
más o menos. Ahora vemos la medida
que está por acá también la mitad.
Acá sí.
Y bueno, de ahí no vamos a ser tan como
que exquisito.
Vamos a bajar no tan abajo, sino vamos a
llevarle de este. Hace cuenta que hay
tipo una mesada 11.
Sí, sería acá.
Bueno, y el otro también
hay una parte que vimos canalización
decía que más de tres curvas, ¿no?
Fíjense esto. Acá tengo
una columna.
Si tengo que hacer o colocar un tomo
acá, fíjense, tengo una curva, dos
curvas, tres curvas y cuatro curvas
trabajando de forma recta.
Entonces, si está de entrada, no puedo
hacer eso,
pero hay parte que enseñan
enseñan
contar así secreto.
Está la columna normalmente una curva,
dos curvas,
tres curvas
y cuatro curvas y sigue la el recorrido
ahí una curva, dos curvas, tres curvas,
cuatro curvas,
o sea, eso no está prohibido.
Entonces, ¿qué te dice las normas?
Hay curva en algunos lugares que en vez
de hacer curva de 90º, hago el 45 gr
acá y esta 45 gr acá,
45 gr acá y 45 gr acá.
Entonces, ¿qué pasó? Vamos a hacer.
Entonces, ¿qué pasa?
Dos curvas de 45 me da una curva de 90.
Lo que pasa es que queda
Vamos a hacer la otra que se hace. Curva
de 45.
Curva de 45 y llego ahí. Curva de 45
curva de 45 llega así.
Estamos más o menos. Esta es la viga.
Normalmente la gente hace esto, cuatro
curvas.
cuatro curvas,
pasó el cráneo una, dos, tres, cuatro
curvas
se puede hacer reglamento estáido.
Entonces, hicimos
este reglamento
conseguimos curva de 45 gr. 45º + 45
tengo 90 una curva 45 + 45 tengo. Pero
que me quedó un espacio acá.
Ahí tiene cuatro curvas.
Está bien, pues está mal.
Sí, es ese un ejemplo que no se hace,
¿entiendes? Ese no se puede hacer.
Vamos acá, acáemos.
Pero lo que te quiero decir, tengo que
conseguir curva de 45. Esto, esto es lo
real, pero que queda estéticamente queda
horrible porque todo queda así.
¿Entienden?
Pero en la realidad se puede hacer. Para
que ustedes entiendan,
hay muchos método para aplicar el
reglamento sin hacer tanto, ¿cómo le
puedo decir? tanto recorrido. Bueno,
síntesis tenemos ahí ya
si tenemos
esto sería a 1 el
piso nivel de piso uno de 10 con
respecto a nivel de piso vayan haciendo
cloquizado porque después viene
una época vamos a ver cuánto tenemos el
ayudo
tengo 75 tengo
de la boca a la pared.
Bueno, de la boca a la pared. Este valor
de acá hasta acá tengo 5. La boca de la
pared.
Soledad para ustedes.
Lo notar un poquito más alto para
cuánto menos
2,35
2,35
Andradao.
Eh, me gustaría antes que siga ahí la
amistad de este más o menos
a ver
venía hasta el
la mitad de este
Benítez Daniel
and ahí al lado de
Espinoa
el
bord interno
Leiva del
Melgarejo
presente.
Ramírez
presente.
Cel
Soto
presente.
Salsa presente.
Cabral
Beníz
dame la medida entre
poquito más allá.
La mitad de eso
la mitad del artefacto y medí dentro del
artefacto y la
más o menos sería 03.
Yo estoy viendo 60
32 y med. Pon la 40. La 40 acá
35. Sí, yo digo 40 para que sean más
exactos.
¿Cuánto
entonces?
De la pared 40.
Ahora sí
o después.
Sí, tiene que ir lineal
más a tu derecha. Ahí,
ahí tenés dos,
¿no? 47
Sí, 250
más arriba
aunque lo crean dijo, no lo crean dijo,
si no me
lo artefacto esto.
Tiene que estar alineado
este tiene que estar alineado.
Este tiene que estar alineado allá y
este tiene que estar alineado
hicieron
Bueno,
acuérdense, yo puedo tener un plano en
escala.
O puedo hacer cultiado a mano, pero
teniendo la medida y la distancia
ahí casi
no
yo no peso tanto.
No, pero se hizo así, se flexionó por
suerte.
Lo importante era que no te caigas.
Estamos más o menos ahí.
Eh, ahora más o menos así. Yo le voy a
voy a volver a
y ahí no hay derecho
no y podemos hacer una curva o ir
directamente a
est pensando. ¿Vamos a hacer con curva o
vamos a poner la caja más atrás?
Y la idea que vos me dijiste ya vamos a
poner la caja más atrás
no le vamos de ahí y de ahí. Entonces la
distancia entre esa placa va a ser
84 + 85.
Bueno,
50 250 + 8
335.
Este utilizado que le va a servir como
punto apoyo.
Primero que hacemos que cortamos hasta
que falta la
vemos que cuántas cajas autonales tengo.
Es fácil. Cajas.
Listo.
Como están ubicado, hay un estilo raso
aunque qué llevan
conectores.
Conectores tengo tres con no
gancho
gancho
tambén.
Sí, después
ponemos las cajas y el gancho upas a ver
qué qué es lo que tenemos. ¿Qué otra
cosa después? Y en las cajas
rectangulares,
una, dos,
tres cajas rectangulares.
¿Estamos hasta ahí, no estamos ahí?
Acuérdese que usted me en la lista y así
que comprar.
Yo soy el
propietario
y quiere tener un costado,
después otro día hacemos otro
haciendo
caja rectangular 5 por 10 tres también
tres
corrientes y los puntos
dos tres. Perfecto.
Bueno, la 10* 10 ya tenemos o ponemos
igual,
¿no? La 10 por 10 que queda
o pongan
se pone así 10* 10 existente
tablero
existente.
O sea, siempre se pone así cuando hay
una antación, lo que sea, para que no se
vuelva a comprar lo mismo. Pero sabemos
dónde sale la alimentación.
¿Cómo digo? Existente.
Existente. Está asistente allá. Está
existente.
Faltando. Está faltando.
Estamos hasta ahí en canalización.
Gente, tú, señor nuevo, ¿cómo anda?
¿Entendido más o menos? La idea es que
vayan viendo cómo
cómo ustedes
hacen ahí material. Entonces
vamos a comprar, vamos a falar y vamos a
hacer
¿Cuánto el total?
Eh,
¿cuánto el total de
no?
Yo le dije, le dije que van a hacer el
total de
Claro.
Entonces, busca la forma de empezar así,
así, así, así, así, así, así, así. Lo
que ustedes quieran estar bienvenidos.
med de
elrazo tiene 262 de 26
poner 265 para para
2656 cu
cuatro curvas
no puedo
no primero primero vamos a hacer
primero primero busquen los conectores
año tres cuartos los conectores y
después vengo la otra
Después las curvas porque tiene que ir
pensando.
Uno, dos,
cuatro.
Está para después mirar acá. Es fácil
que está la parte de arriba.
Yo ya saqué un número de
Ahora vamos.
Es algo sencillo la idea de que eh
active el cerevero
para que usted el día de mañana algo más
grande que aceptan
de
qué
la de la primera octogonal a la de la
octogonal uno a la a la dos
de la caja de paso a la ortogonal un
eh como la octogonal tiene
claro, pero tiene ocho caras no va a
hacer falta una curva eh sí una bajada
pero no digo
sí cuatro
no vamos a respetar todo buenidad
Sí, acá tengo una bajada. Vamos a
empezar una bajada. Acá tengo una
para cómo no te entendí. A ver, para
quiero escuchar
a
una
y acá
y allá.
Acá va un
tiene ocho caras. Podemosarle.
Acordate, acordate que acá vamos a estar
por abajo. Es lo razón. O sea, que vamos
a tratar todos los
Sí, vamos a suponer que en vez de este
estuviera ahí pongo la curva acá, mira.
Perfecto.
Ahí pongo la curva. Si fuera arribarse
falta una curva, ¿no? Estoy trabajando.
Acá estoy trabajando a la vista. Este es
el PC
casi penal.
Penal para R
el penal para
o para Independiente.
Te parecemos más depositar.
¿Cuántas cuántas culos?
No tengo ustedes tienen que sacar
nosotros hicimos de todo. Ustedes tienen
que sacar los materiales para que el
profe consigue pero esos cuatro.
Cuatro.
Bueno, a ver. Uno, dos,
un dos
tres la cajita. Cuatro que va la
Perfecto. Cuatro curvas. Cuatro curvas
de tr cu.
Perfecto.
Esa es la idea.
Ahora vengo los conectores.
11.
11. ¿Quién más?
R.
El otro
ya tenemos 11. Ya tenemos 12.
más menos. ¿Alguien tiene alguna idea?
Yenda más.
Ale Margarita Daniel. No le escuché
nada.
perdido.
¿Quién tiene
conectores,
conectores son
los conectores son los que acoplan los
caños a las cajas?
Dos
tres no puede ser. Eh,
podemos podemos hacer que el croqui
refleje un poco
mejor la realidad
entre todas las cajas, ya sea lasonales,
las cuadrados, las de paso, el caño se
conecta con un conector,
¿no? Vamos a poner conectores.
Conectores
decimos entre caja y conectores.
Conectores, tres conectores.
Cuatro conectores. Cinco, conectores.
Seis conectores.
Siete conectores. Ocho conectores. Nueve
conectores. 10 conectores. Ahí vamos
bien. Ya, pero acuérdese que qué dijimos
ya hasta conectos.
Después tenemos que colocar para allá.
Fíjense acá
para acá
un conector. Vamos,
curva acá. Acá
la caja necesita
dónde van a ir lasonales otra vez. Ya
noelo.
Uno,
una,
dos,
dos,
tres. Ahí
tres. Eso ahí
están para calcular,
¿no? Es también ahí. Eso están ahí. Si
acá baja al que va a estar a
un
picó
sangre.
Uno ahí y acá tiene la otra caca por
acá.
Proyector.
¿Dónde va a quedar la caja? La cajita de
5 por 10 y abajo toma
a 110
a 110 es del piso
del piso. Entonces tiene 265 - 1 10
acá
acá o allá bien donde está la elonal
donde está elal bajar derecho
altura
10 la distancia por arriba ¿Cuánto
allá?
El tablero, ¿qué altura está?
Eh,
elo que
y aparentemente un 20
desde el techo desde abajo.
El de abajo siempre de abajo.
De abajo, abajo, de abajo.
en vez de un 10 puede quedar unos 15 así
un caño, cortar la mitad y da 150.
por igual vamos a poner el retraso, no
te preocupes porque ahí vamos a utilizar
la unión también las c
las cup unión porque si no hay que
tratar de usar todo lo que podamos
y voy a traer algunos recortes para
poder la idea es
tratar de utilizar lo que podamos y para
que veamos cómo se hacen. Vamosar los
cables
pueden hacer la unión y después van a
conectar y después cuando explote ya
vamos a ver quién fue el
el que conecte el tablero va a ser
responsable cuando explote.
¿Cómo se llaman los los switch?
Llave de punto.
Llave de punto.
Sí.
¿Cómo se llaman los interruptores?
Interruptores.
Sí, si me preguntar cómo se llam
interruptores, se llaman interruptores
de un punto.
Vamos
todo nuevo. Lo único que se utiliza ahí
va a ser el tablero que está ya colocado
con las dos termomagnéticas, uno para
iluminación el tono corriente y después
todos los queían nuevo.
Bueno,
en algún lado está la medida esa, ¿eh?
Falta una medidas, profe.
Sí,
reflejar.
Dígamelo tú.
De la caja al primer octonal.
De la caja
a 075.
Sí.
¿Sabes por qué? tener una pared.
Entonces nosotros nos conviene tomar del
lado de menor distancia para tomar como
base. Esta pared no se va a cambiar. O
sea, que de la pared vamos a hacer y en
la pared ya vamos a hacer. Si trabajamos
con eh medidas exactas, es lo mismo que
yo pongo acá y quiero saber la medida de
acá hasta allá, lo ideal siempre es
tomar como base la pared existente.
Entonces yo tomo
tanta medida
la altura de la de la caja 5x 10 de los
interruptores.
Eh, vamos a poner la misma que está
igual, no la que está aquel lado, sino
esa.
Así vamos. a tratar de
es lo mismo que t
Sí,
por ese mismo se va a poner un cambio.
Usted no me entiende.
¿Cuándo estaba la caja?
nuevo porque no se puede pasar por el
subimos desde el tablero. Sí, sí, será
que estáimos tablero desde la caja de
allá la alimentación cuando todos los
retornos vamos y doblamos
solo la alimentación va a
ti de
Bueno,
¿cómo andamos hasta ahí?
Más o menos.
¿Quién está más o menos?
Señora,
las chicas.
Eh,
hay reglas,
pero las medidas si yo tengo puedo hacer
mejor. Si tengo regla por dirigido a
través de acotaciones con respecto a la
pared y punto
cómo andamos ahí
mi amigo dijo, "Estimado
la caja.
Materiales
puede ha un error. Y puede ha un error.
No hay problema. Después cuando hagamos
la práctica, ahí es muy difícil que se
olvide.
por acá.
[Música]
De la pared de la caja. La pared la
caja.
¿Dónde va la primer caja? Acá
en la distancia de la pared
uno con
15. Este es
el tablero ahí.
Ah,
y a su vez
es donde está la cajita de existencia.
Entonces, la otra cajita que vamos a
poner que va a ser otro lado,
profe, ¿cómo se puede representar eso?
Esa
[Música]
le voy a hacer es
075 desde la boca hasta la pared.
Vamos a hacer solo nuestro trabajo.
Después lo que está hecho no vamos a
tocar.
Acá va a ir
la otra cajita.
Acá arriba
de la caja del paso,
una canalización
hasta la caja de paso
de esta
para hacerlo bien vamos a venir una
curva y volvemos ahí
y acá sale y va la curva
y va entonces tenemos que agregarle dos
conectores más conecta la caja de
esto está conectado esto hecho existente
existent
existente donde vamos a tocar y
existente
el daño que sí los circuitos van a subir
por el
por ese cambio existente.
Sí. Ah, eso poner un cambio nuevo.
No, no, porque tiene alimentación. Vamos
a tocar interesa la otra parte.
¿Cuál es la medida más o menos
de qué?
Vamos a dejar lo ideal. Si estética,
esto tiene que estar a igual distancia
que es acá. Esta
carta está igual si uno estética. Claro.
14 15.
Exactamente.
No, no 135 está 135 está la casa
existente medida
con respecto al nivel de piso.
Ten que sacar porque ya va a tener
claro tener que restarle
tenes que esta esta o tener que restarle
el total y te sale la distancia
eso
y ahí para la caja de paso la caja de
paso está 30 del del signo razón y la
caja tiene 10 por 10 entonces 030 más
ahí
cu
Tampoco van a entender, hijo de pó.
Eh,
esto que está acá esando de frente. A
ver, imagen.
La altura la altura de 1,65 men 40. Es
ahí tienes la base
el piso porque vos tenés 30
el techo pero
y hasta abajo o tener más porque la
tiene 10
en este ten
Eh, lo ideal aquí en tienda.
Nosotros vamos a tomar un trabajo
existente y le vamos a llegar
desde la caja de paso hasta donde va
tú la llave la técnica
35 men 225 se queda.
se queda
1 met queda.
Yo coloco acá
antes de empezar a colocar
una que esté colocada
antes de colocar tengo que poner el
conector abajo.
Y aquella va a tener que llega y sale
para adante para y acá también acá va a
tener un dos 3 un dos y tres.
Antes de de fijar la caja tengo colocar
y ahí ya voy armá una vez que tengo
armado, si empezamos ya a ver cómo
queda. La idea es también traerle el
gancho u. con su car y armado y
preparado con el
es lo que se pide eh a veces por el
espesor del, ¿cómo se llama? el
tornillo,
eh, poner contra la pared, el
contra
contra machim cuesta para que un unit
chiquita, pero la idea que eso mismo que
está hacemos anterior lo podamos hacer
directamente en el caso de que hagamos
arriba
por ahora por afuera. Si queda mal
sacamos los ganchos
y después bajo cuánto
hasta hasta tener 135 de
No podemos medir
que ustedes saquen ese cálculo
porque a usted le van a dar la altura a
qué altura van a estar las otras no le
van a dar la distancia
si paso5
- 135
de
Eh, 135 a la base de la caja.
135 a la base de la caja.
Desde el piso a la base.
Desde el piso a la base de la caja.
Entonces, hay que restar 10.
Vamos a dejar esos 10 para tener más.
Hay otro número.
Ten
30 de la parte de arriba de la cajita de
más 10.
hasta donde va
menos 135 está
cifra ya. Además está perdido.
15 cm.
Ya se perdieron, ¿cierto?
Empiezo
desde acá.
[Música]
No sé si están viendo, visualizando y
apreciando lo que se te dio
la distancia
al comienzo de la caja de 5
de 15
de acá
le redondeamos 15
acá 75.
O sea, que tengo
90.
Acuérdese que siempre hay un flucito,
fluito de arriba
nuestro favor para poder comprar.
Siempre si les queda una media muy en el
medio, pongan pónganle 013 redondeen a
015, pero siempre redonde para arriba.
Andamos,
pero se alimentan
los metros lineales,
pero después los metros lineales.
Claro, trae tres.
Ahí está.
95 + 155.
Claro.
Solo tr cu.
entonces 65
[Música]
la primera más grande
la primera no entonces la tubería ahí es
La misma manejamos todo el mismo caría
todo tres cu
siendo para
tomaciales
[Música]
pero cuando recién empieza salen todos
los cables, por eso se le suele poner
hasta la primera una tubería más grande
y de ahí que van todos los van saliendo
de la tubería más fina, pero en este
caso son cab
Curva,
¿cómo andamos?
Me faltan los cables, así que
Porque eso no está
dos tr
la vida sin vida
de la o vas hasta la pared y tenes que
bajar hasta 03
o sea ahí también tiene un pedacito
075+
3 cuenta
entre la caja y la primera hay uno para
bajar la caja
son dos
la
derecha otra vez hasta otra cach La otra
las curvas aparecen más abajo, que son
las med.
Entonces, dos, tres, cu.
Entonces ahora todo eso para saber
cuánto
de
tres que son los
hay que hacer en términos lineales.
Acá,
acá
antes de tengo 11 medidas.
No, pero
estoy pensando. Tengo
2,5. Vamos
4,5
cuánto
no
porque
vos salí con 2,5
salía hasta acá
tomando
[Música]
O sea, queamos tod
ese para
salimos de acá, salimos cuatro
porque vamos a ser separados para entend
vamos a ser separados
medo
que vos tenés sumando todo esto,
el único cable que va a ser recorrido
Desde acá hasta las bocas es el de 2,5
porque después el de 1,5 va a llegar
hasta acá
y acá ya no viene, o sea, que acá ya
tenés un trecho menos.
Ahí viene va la la caja. Después viene
el último de 1,5 en la última octagonal.
Igual se por convención las
último.
Claro.
Ahí vas a colocar el artefacto. Y si qué
hicimos anteriormente hicimos portalas.
Entonces
en la pensión hay gente que agarra y el
raro
hay gente que agarra y
hacía la
dejaba alguien los dos conductores ahí y
quería armarla
ahí arriba.
que posición para
¿Cómo andamos
para 2,5
entre el uno y el do
el uno y el dos el tema que siempre
vamos tomando allá
vamos solo
el de toma corriente va ta ta acá
hacemos la unión y te viene acá hasta
acá que así que uno
sale hasta acá
tengo fro
entonces tengo que tener un retorno acá
con
empieza con este 2* 2 1,5
tengo acá este retorno. A este le agrego
uno más porque neutro sigue siendo
tres. Se queda tres 1,5. Voy
agregándose,
profe. Vamos todos juntos con los
conductores.
Acá tengo los tres retornos la fase
de
la tabla.
¿De
dónde vamos a tomar en
dónde vamos a tomar la energía
última? Si no tienes, yo le voy a hacer
un un caño aparte. Hacer un caño aparte.
Claro, para que que quede acá.
de caña.
Pero el
el
despacito,
despacito.
Yo le digo cómo tiene que pensar y usted
me dice medida tiene. Empezamos con el
2,5. Agarro el último corriente que
bueno
2,65 - 1 105
155 Entonces yo tengo acá 155
más o empiecen por parte 0,15 + 155
por parte
ahí está cos
es lo que tiene que tomar porque tiene
que haber rojo también y coso ahí el
problema porque rojo y coso son iguales
así
ahora vamos a trabajar con cable 2
2,5
2,5
rojo,
rojo, rojo y azul lo mismo la medida son
iguales. Siguiente.
2,5
rojo y 2,5 azul. Entonces vamos arriba.
Empezamos para que tengan idea. 265 es
el cielo raso. Y acá está la caja.
Primero que habíamos dicho, tenemos
cable 0,15. 0,15 para el rojo, 0,15 para
el azul.
Y vamos a dar 0,15 para tierra con
abajo.
¿Por qué
el tema? El tema quiero
no por eso vamos acá
después la chicamos abajo. Estamos ahí.
Dejamos pedacito acá. Tomo acá y sigo
para arriba
y ahí quedó el valor ese. 2,5 1,25
¿Cuánto era?
150 era
más 15 170.
Sí. ¿Cuánto hay de la caja? Hasta te
155. 155.
Bueno, está bien. Entonces ponen 0,15
+ 1 55. Ahí ya vamos sumando. ¿Saben de
dónde salió?
0,15 es lo que me tengo que hacer para
empalmar.
Estamos hasta ahí. Estamos hasta ahí.
Llevo la caja. Llevo la caja.
De la caja hasta acá tengo
335 según la mala lengua, ¿o no?
De la caja hasta esa.
Pero en esa caja deamos otra vez 015.
015.
Sí, siempre.
Y pero tengo que llegar a 40 todavía.
40. Sí.
Ese viene derecho.
No, pero de la de la pared a la caja.
Ah, la caja.
040.
040 y 040 y al lado le pone 015 para 015
+ 015.
Todos juntos dijo,
o sea, 335 de ahí.
Sí,
estamos ahí más o menos. Vamos, chicas.
¿Cómo andan? No se pierdan, canten,
abren.
Y otro 15 sería
más otro 15
hasta la boca. Esa
cer 15.
Estamos hasta ahí.
más 335
en otro 15.
le dej
importa que quede sobre más y después la
idea que
llevar eso como la
otra cosa como como este mismo pedazo
que es que es una bajada se repite acá
pueden poner entre paréntesis y este ya
multiplicarle por dos
se pone un paréntesis de acá
otro toma que está la misma distancia
Decme de dónde, por favor. El tramo uno,
el dos al
porque si no,
¿cómo andan las chicas acá? Atrás con
las chicas acá. ¿Cómo andan
la otra?
Tu compañera de la bur ahí al lado
cuando apoya la la la mandíbula porque
vaado uno y vaado otro.
Ya la agarré
los 40 más un y pico
exactamente
los dos son el mismo cable
después ahí estamos ya
en aquella casa está haciendo
50 m de
acá
y acá entonces
Acá
sí
también sería por 3 por 2 por 2 +
No,
por dos.
No, no, no. Ese van dos cables o son
colores
y5.
Solo la bajada son las que va al doble.
Si quieren por parte súmen después sube
la longitud final y quedó 25
la misma medida que
estamos en aquella boca en la dos
Después
estamos acá
también.
¿Cómo es?
Claro, lo que pasa es que está haciendo
una fase y después le ponen siempre
después este mismo valor lo multiplican
por tres y ahí tienen el cable en 2,5
por nada tiene que ser rojo el otro azul
y
el otro
a lo que este mismo cálculo se repite
para 2,5
¿Cuál fue tu pregunta? No, que5 son
también pasa
el
una no pasa neutro y tierra.
Por eso pasa de una boca y la otra boca.
Esto que acá dice por dos
tenés 015
en la boca
tenés acá. Entonces, como vos ya tenés
la misma bajada, multiplicas esto por
dos y después ir sumandoo
y
[Música]
venir acá
Vamos a hacer primero todo el trecho
derecho así hasta acá
en aquella caja para bajar al empalmar
aquella
[Música]
caja de paso
de 1,5,
o sea, pasa o la llave, depende cómo
haga el recurrido ahí, pero sería 075
puede ser como caja de paso, ¿no?
Los 30 del
más 30 más 030 que de arriba hasta la
caja de paso
y dentro de la caja de paso también
030* 2
son circuitos independient
esto esto que estamos haciendo ahora
cable 2,5
sí todo el recorrido toma esto solamente
solo los toma
reglamento dice Después, después vamos,
después vamos a hacer para la para los
circuitos de iluminación.
Bueno, hasta acá 015
despuésa
el interruptor
de ahí va hasta acá ahí termina mi 2,5
al tablero
al tablero tengo un interruptor de 2,5
que vamos a conectar desde la casa hasta
el tablero
sería un yo tengo 95, pero porque me
del techo hasta hasta el tablero
de la caja de paso.
De la caja de paso
sería 1 met de 030,
pero al profe le dio 095
1 met. Voy a poner un acuerdo. Met
número número. Perdón,
no
1 por 2 y medio más
más que más
eh no porque no no se tablero.
Ahí van a conectar.
Pero el tablero te tiene que sobrar 15
también. En el tablero tiene que haber
15 más. ¿Cómo que
recorrido nada más? Porque hago así,
vengo acá.
Ah, para
en
si hacen bien que habían visto ayer ahí
el cableado 3 tomar mínimamente
llego hasta acá llego hasta acá esto no
tiene que sobrar mucho.
Esto que está acá
en un tablero importante grande que
entra por arriba tiene que sobrar esto
sería 040
es 040 puedo marcar la diferencia el
doble de la el doble de la medida de la
caja sería del tablero
puede arreglar
más de 15 en este caso 15
no más 15 Entonces
tener idea.
Bueno, ¿cómo estamos ahí?
¿Quién más esto? 12
matemáticas
015. Eh, voy a hacer el
lo importante que entiend los pasos. Es
me interesa a mí.
1,15 más
le da cinco.
¿Cuánto sale total? 5 m.
Accado este pedazo tener multiplicado
por 12,
¿no? Solo el azul.
igual,
¿no? Este pedazo acá
se multiplica por dos y después se suma
el resto. Eso es como si fuera solo
esto es eso esta es la medida del cable
1,5 lineal después
de 2,5, perdón, de 2,5
lineal. Esto es un cable. El resultado
que sale acá va a ser tantos metros para
el rojo, tantos metros para el azul,
tantos metros para para el verde
amarillo. Es la misma medida de los
tres.
Es la misma medida de los tres.
En 2,5
porque llegas hasta el último toma
corriente. V te mandas una operación
combinada y
para que no tan obvio pero por ahí se
confundieron
la misma.
Y ahí arriba esa combinada, ¿cuántos te
ahí arriba?
+ 40 2 m y pico
2 m chirola
por solamente lo que dicen
Estamos dando
a
cada
15 30 60 90
contr usted hacía no
con la
es para que ustedes piensen una vez que
ustedes piensen agar un plano y hacen
cuando falte algún día van a hacer más
 Entonces, ay, pero me faltó
carne, me faltó cable
ese total por tres
para
No, eso sería para tubería.
¿Cuánto? ¿Cuánto sale este número? Yo ya
saqué igual acá, pero ¿cuánto le digo a
este número? 1075
que te di
sí 285
alguien metió malo el dedo o les faltó
un pedazo
para mí que está queriendo hacer un
sobreprecio ahí
saquen la suma de acá hasta acá y
multipliquen por dos de ahí empiezan a
sumar el resto. Y ese es 5 m.
cada
no ahora exacto porque tenía 2,5 ahora
cuando colocar 1,5 tenga que ver cuál es
cuál es la fase tener coloras medidas.
Bueno, entonces 13 m estamos.
Ponemos 1 metro más 14.
13 m no 13 m.
Vamos a 13
13. Ahí vo poner al lado un igual
aproximadamente para que quede regolando
ahí el sistema
285 también.
15 m por
más. Ah,
15 m.
Voy a comprar 15 m. Voy a comprar 13.
Deme 13. Deme. 15. 15.
No voy a traer rollo. Bueno, vamos 15 m.
Esto es un cable
15 por 3.
Vos tenés que comprar 15 m en rojo, 15 m
en azul,
pero vos en una lista de material no
podés podés poner rojo primero azul y
tenés rojo, azul y verde amarillo. Vos
no podés poner una lista de material la
longitud total de esos tres cables
porque te van a comprar uno solo, un
solo color. V tenes que poner
te va al tipo y te va un color solo.
y no y le pedí una cita y la doble de
color
lo que quieran.
13, 14, 15.
Solo 4500
esto es lo que se necesitar en cable 1,5
de 2,5
rojo, azul y verde.
Esto es para un solo cable. Después ten
que comprar esta medida en tres colores.
Ahora me salió menos.
¿Cómo te sale menos?
8,70.
Hay un debido fondo.
Lo que pasa es que tenía un pedazo de
la licitación.
¿Quién tenía un pedazo de qué cosa?
¿A quién le dio menos? A ver. 75.
Sí, a mí también me había dado
acá.
015 más anda 015
primar
de pedirle al me dan que me compren
cable a los cables pedir que me compr yo
compería y compl
no vol del 4 y5 tené que sumar 335
eh 015 035
+ 1
+ 155
Ah, y entonces
285.
O sea, que ahí está el dedo.
¿Quién está metiendo el dedo?
¿A quién le dio menos?
¿A quién le dio menos de 285? Levanten
la mano.
¿Alguien más? Cuánto
salsa
no.
¿Cuánto te llev?
Y yo había calculado la distancia de los
caños 15 cm. Esta suma acá vos tenés que
tomar porque vos tenés que hacer la suma
de los si vos te guías con los caños
tenés que hacer la suma de los caños sin
el trecho que va hasta la caja de 10* 5
y a eso sumarle 015 por cada boca en el
tablero incluido. O sea, 015 por 1 2 3 4
5 6 7
cañería
a la cañería 90.
¿Cómo estamos? conexión.
Listo.
Vamos a verificar comprar.
Si te da un cacho para arriba.
Para abajo me vo empezar a preocupar.
Vamos aar el tema de
la cuad5.
Lo que muchos se confunden y les da mal
el cálculo es al multiplicar por dos
a un segundo todos allá. Ustedes
la medida que les daba mal a ustedes era
porque ustedes
Santiago,
disculpe.
Ustedes escribían hasta acá, pero cuando
llegan a este punto acá ya tienen que
apretar igual.
Suman todo esto
por dos. Ahí aprietan igual y ahí siguen
sumando porque si ustedes ponen toda la
operación junta les va a dar otro
número. Por eso a muchos le está dando
más bajo.
Por ejemplo, de
después el 335 le volviste a poner 015
que ya calculaste en el paréntesis.
Que te queda acá.
Peor,
no, ahora sí entend.
Ahora sí entendieron todos.
Sí, pero acabo tener paréntesis
convenido con un
error de interpretación
paréntesis.
Bueno,
tenemos los 2,5. Vamos a la
misma
operación menos la distancia de la caja
40 no llega
1,5 rojo, 1,5 azul y vamos
para no hacerle comprar
tierra va a ser el mismo esta vez vamos
a hacer tierra mismo.
pusimos casco, si no le damos un día al
tipo. Vamos a ver qué puede comprar.
Empezamos acá
0,15
eh 0,15.
Sí,
por la cajita.
Por la cajita.
Después hacemos
tr ¿Cuánto? 335. Puede ser.
335.
335.
Vamos, no, poneme bien, poneme roj acá
porque después voy a saltear acá y voy
agregar otro que va a ser
Estamos trabajando
rojo y azul.
Rojo y azul, ¿no? Rojo y azul. Acá no,
acá no son iguales y se vaando, así que
vamos a meter la pata justo.
Si llega hasta allá
después borramos.
Estamos ahí
más 015. Estamos de acá hasta acá. 015.
Bueno, fíjense acá, acá viene un pequeño
agregado más 2,35.
Está, fíjense,
3 1,5. El neutro
es 2,35. No estoy poner 2,35 que va a
ser el azul.
El otro va a ser dos veces 235. Pongan
dos veces 235 porque es este retorno más
este retorno. No sé si me entiendan. Acá
este está viniendo acá, pero desde acá
tengo este retorno también. Le agrego
este retorno más este retorno. Entonces
va a ser dos veces 235.
Porque voy viniendo así y me encuentro.
Ah, tengo que hacer
otro cable. Ahí empiezo con el otro.
Ese va a ser
235, 25. Le puse como si no 2,35.
Estamos hasta acá. Ahí le agrego 015 +
015 más 015. O sea, que dos veces acá
el rojo
y una vez el azul 015. Leamos a esta
boca que está acá.
Hasta ahí estamos más o menos entendido,
pero
ahí nos quedamos con los retornos. Nos
quedamos con los retornos. Estamos hasta
ahí. Nos quedamos con los retornos hasta
ahí.
Vamos a empezar primero
2,1 1,5 más tierra que sale directamente
el tablero este, o sea, el tablero este
sale
ahí med acá tengo una alimentación
después le vamos a hacer un aparte una
alimentación de acá para poder
diferenciar lo que está hecho de lo
nuevo. Entonces acá una alimentación de
dos conductores de 1,5
rojo y otro azul.
Ya estamos. El 1,5 sale de acá hasta
allá. Creo que teníamos una idea del 2,5
1 m
1 095 en realidad, pero se lo redond.
Sería desde acá, acá viene acá.
De acá viene así hasta acá.
Desde la casa
a la casa. Ellos tomaron 1 metro desde
la caja de paso al tablero. Ahí tomaron
1 metro. Bueno, y ahí dale dale.
C
tengo acá, tengo acá, tengo hasta acá.
Así es lo que vamos a hacer. Así que no
te preocupes.
Más fácil.
Eso es azul y rojo.
Azul y rojo. Los dos vaí porque hay la
alimentación,
ya que es más uno
dejando saber cómo hacer
más.
Vamos a poner la boca acá y acá
directamente a la boca también pasar por
a la vuelta sin pasar
directamente así después cuando hagamos
la alimentación de esta caja ahí viene
para que vean mejor el tema
cómo alimentamos alimentación pasa
puede ser cuando
hacía un
Bueno, hasta ahí estamos.
Por eso la idea, principalmente cuando
hagamos el trabajo
que prestemos atención, vamos a hacer el
despacio con grupo y sin grupo, lo que
sea, cuatro o cinco, pero que vean lo
que estamos haciendo. Estamos, no quiero
venir que se apure nada porque eso que
está reflejado ahí que está reflejado
acá.
No vamos a apurar nada. Por ejemplo, una
vez que entiendan cómo es el el gráfico
elizado y la alimentación,
no van a tener más para
olvido. No más pena ni olvido.
O sea, el rojo más o menos
aproximadamente 12 m.
Este hicimo de acá está acá.
Ahora este va directamente acá.
Ahí van los cuatro cables esos que están
ahí que son rojos.
El neutro queda ahí. El neutro quedó
acá. La naveción acá de los 2,5. El rojo
y el azul quedó ahí. Y después de ese va
a venir un cachito por acá. Hasta acá y
acá va a venir la cajita esta que
ahí van los retornos.
Acá van los tres retornos.
Cada un dos y tres.
El neutro ahí en la caja en la autoganal
arriba.
O sea, todo el sistema está
puede haber un pequeño problema y puede
ha un pequeño problema, pero cuando
ustedes hagan el trabajo práctico no se
van a olvidar, o sea, trabajo práctico
real. Por eso es un cotizado y alguna
vez le va a servir para que usted
empiecen a armar su propio cotizado
cuando una obra, pero tiene que la
distancia. Después usted tiene que mirar
por dónde el camino mejor tiene que
saber parte de la norma y la la
reglamentación. Bueno, hasta ahí estamos
moviendo el material.
Estamos a mí me interesa ahora
ya tenemos tiempo.
Primero, aparte de la cañería, todo lo
que tengan el accesorio, todo lo que
tengamos ahí, me falta ver qué
herramienta traigo.
Alicate, pinza,
cuchillo.
Acuérdense,
cierra.
Tengo que fijar acá.
Tengo que fijar acá. Y tengo que ficar
taladro y tarugo mecha
en el tornillo
y mecha y prolongador.
Todas la misma necesito para fijarte acá
arriba como es madera, tornillo de
madera y fijo mi casta de tornillo de
madera. Tornillo de madera tornillo de
madera. Acá teo vaya pensando qué es lo
que tienen que hacer, qué es lo que
tengo.
Yo eh hay un talado acá, ¿no?
Sí,
yo tengo la broca.
Yo también traigo.
¿Qué tanto? Bueno, aparte del tarugo,
¿qué más tengo que tener?
Faltan las rampas.
Acá también tengo que necesitar rampa
para sujetar. Acá también tengo que
sujetar.
que está en la bajada, o sea, tengo que
ir viendo qué es lo que necesito.
Si me entienden,
una por met
eh acuérdense
que yo fijo primero
mi caja
de ocho tengo fijo mis cajas, fijo mis
cajas, fijo allá mis cajas
y fijo mis cajas. Después tengo que
buscar la forma de que eso baje para
acá. Directamente va a haber la curva,
van a tener los caños, algunos caños van
a tener
uniones. Entonces tengo que buscar la
forma. Si hago estas bajadas, tengo que
poner uno ahí seguro. Después tengo que
poner bajo y tengo que poner otro acá
para que esto no se mueva. Ahí la curva
tampoco. O sea, que tengo que tener dos
mínimamente de estos, uno ahí y otro
ahí. Estamos uno ahí y otro acá
y otro en la caja.
Rampa de tres.
La los blancos de de las bocas que están
entre medio de los bocas. Eso también se
puede por separado.
¿Para qué no para?
No, no, no.
No, lo que sostiene el caño. Cu la
pared.
No, no. Lo que están en la boca.
Arriba
de la cupla. Arriba.
Esto
uno arriba.
Por eso eso se v por separado.
Sí, ese ese
es un pequeño detalle que en este caso
no se va a hacer falta porque el lleva
solo tres módulos y ustedes ya lo van a
ocupar con tres llaves de puntos.
los tomas a tener menos
bastidor. Sí,
pero ese vamos a ocupar nuestro acá
acá por eso
después en alguna de las dos. Sí, pero
digo para
tenés una toma y dos
están faltando. Sí, pero vos
si vos empezá recién y no tenés tanta
practicidad en el pedir cada parte de un
toma corriente, por ejemplo,
completo. Entonces pedí toman corriente
de tal marca completa de un módulo, el
módulo dos puntos ciegos, el bastidor y
la tapa de gar
con dos
módulos de dos módulos
con dos módulos entonces dos módulos y
un punto ciego y bastidor y la tapa se
pide. Vamos a tratar de hacer
uno de los dos que sean dobles, así la
gente ve dónde tomamos la alimentación
para los otros dos borros.
directo de la fácil nada. Eso que ellos
vean que van a mirar. Vamos a dejar dos,
tres días para que vean, porque nadie se
acá que tiene que ir mirando y saber
todo lo que se hizo para que eso que
está aplicado nada más sea la realidad y
que nos olviden
yo tod ahora lo primero que hago es
revisar
para cómo hicieron si me hicieron mal
y si hicieron uno, yo probé uno,
fíjense, a veces se pone 40 o 50.
Ahora, profe, ya sabe que le dejan el
cablecito del c tierra así cortito.
Bueno, pero todas esas cosas importante
que sean.
Yo diría eh ese trabajo, espero que
venga la mayoría. No, vamos a hacer el
lunes, señor martes porque me dan
tiempo. Me concedí con el director ahora
mandarme si yo necesito por lo menos
algo que me dé para no tener todo yo.
Entonces
pondría algo. Tenemos alguno
algunos caños que están que habíamos
hecho la parte canalización, entonces
algunas cosas que vamos a hacer lo que
puedo conseguir es consigo. Tráen de
venir. lo más importante en todos los
trabajos es la práctica. Si la práctica
eh ven y ven cómo se hace, para mí es
muy interesante porque ahí está la parte
más fuerte de
los tornillos para murar. ¿De cuántos
son? ¿De seis o de ocho? Yo le pongo de
ocho. De ocho.
Yo tengoera y de torillo de ocho.
Escalera chiquita.
Puedes traer.
Tengo 3 met mínimo o si no tengo
una más chiquita. Más chiquita.
Llegal.
Supongo que arriba
entienden más o menos cómo es la idea.
Primero
no te dice porque si no se complica. Eh,
ahí en el cómo se llama
en el WhatsApp aparece lo que vimos la
otra vez, el tema del tiempo y de la
puerta tierra. Fíjense un poquito, vean
lo más importante.
Eh, voy a tratar de mandarle
la parte reglamento que dice la
distancia en la cual se puede colocar
los carreros, los intérvalos y ustedes
ahí para que tengan eso como referencia.
Eh, probablemente el lunes terminemos
con unas cositas de tablero. ¿Por qué es
interesante? Porque si vamos revisar
tapeto. Entonces, al revisar taper
tenemos que tener conocimiento
qué es lo que que hay dentro de cómo hay
que hacer la administración por arriba,
por abajo, todas esas cosas importantes
que sabiendo
cualquier cosa
y mande mensaje.
Eh, me está faltando la gente nueva el
tema de los circuitos.
El que no vino fue
el que tiene criatura.
que tiene hija que tiene una criatura al
revés
un bebito
pero cuando gane
¿Qué otra cosa importante?
A ver, a la gente nueva le voy a mandar
algo de circuito. Lean por favor que
después la práctica es intuito
y necesito saber cómo trabajan
en este tema. Si hay duda tanto en la
interpretación como en el cálculo,
pregúntenle. Vamos a volver a explicar.
Si no le explico, pero eso le voy a
explicar yo.
Sí, es es como a mí me resulta difícil
porque yo no tengo la práctica. A
ustedes como tienen mucha práctica les
resulta, pero a mí es un trabajo
extremadamente abstracto. Entonces me
cuesta
Claro, por eso estamos haciendo eso,
para que ustedes se le den cuenta cuando
coloquen las cajas, ¿por qué colocaron
eso? ¿Por qué la medida, qué distancia
aplican todo el sistema? digo, por eso
no hay que apurarse en las prácticas,
hay que tratar de entender por qué se
hizo esa forma. Y bueno, esa es la
validad, pues la única forma de que
ustedes vean es hacer la práctica y por
eso quiero que hagan, porque eso le dije
la otra vez que hac como tratar de que
ellos entiendan mejor y hacer un boosque
cualquiera
vamos a hacer acá
si el día de mañana quedaron medio
flojo,
porque la acaba que aprenda, o sea, que
si llenamos de de de cañería acá no me
interesa porque este es nuestro acá lo
que me interesa que ustedes tienen
noción de qué es lo que van a hacer el
día mañana y por qué no hay problema.
Vamos a aquel lado,
después haremos otro lado. ¿Qué s yo?
Tenemos que sacar de conclusión
para que se olviden. No tengo
bueno ahora si lo que quieren
desaparecate.
Vos tenés dositos. Vos tenés tomillo
acá.
hasta tiene encuesta para que ponga duro
Mucho a mí